materské centrum Macko, deti, rodina, matka

Autor: Lenka Sokolová, Eva Fiedlerová, zdroj: Mosty k rodine, Dec 2010 – Jan 2011, str. 33

V tomto príspevku predstavíme projekt rodičovského vzdelávania Únie materských centier, ktorý vychádza predovšetkým z potrieb rodičov – návštevníkov materských centier. Model rodičovského vzdelávania stavia na princípoch komunitného učenia, skupinového zdieľania a zážitkového učenia. Materské centrá ako “Akadémie praktického rodičovstva” rodičom pomáhajú hľadať efektívne výchovné riešenia, čím môžu prispieť k posilneniu vzťahu rodič-dieťa a preventívne pôsobiť proti problémovému správaniu detí.

Prečo rodičovské vzdelávanie v materských centrách?

Rodinná výchova vždy reflektuje fenomény doby, spoločenskej situácie, požiadaviek spoločnosti. Výchovu v súčasnej spoločnosti charakterizujú najmä tri oblasti:

Odklon od prirodzenej komunitnej výchovy – rozpad susedských väzieb a výchova bez každodenného kontaktu so širšou rodinou spôsobujú izoláciu rodín (Piovarčiová a kol., 2010, Krajinka, 2008). Rodičia majú menej príležitostí pre prirodzené učenie – konfrontovanie svojich výchovných techník, zdieľanie rodičovských skúseností, pozorovanie výchovných štýlov a techník iných rodičov.

Expertizácia spoločnosti – rodičia sú zahltení mediálnymi obrazmi „dobrej“ výchovy a ideálmi „dobrej“ matky či otca (Jesenková, 2008). Odborníci z oblasti psychológie, pedagogiky, medicíny a ďalších disciplín prezentujú poznatky a odporúčania v knihách, časopisoch, televízii či internetových poradniach. Sú však anonymní, rodičia nemajú možnosť o týchto poznatkoch diskutovať. Navyše neraz odborné odporúčania nie sú jednotné.

Dopad spoločenských zmien na vývin detí a výchovné potreby rodičov – súčasnosť prináša do života detí aj rodičov nové trendy, na ktoré výchova musí reagovať. Model „chráneného detstva“ (Steinle, 2010) sa vytráca, deti a rodičia čelia výzvam doby ako sú médiá, reklama, internet, sociálne siete, nárast agresie, nárast sexuality, tlak na výkon, multikulturalita atď. (Piovarčiová a kol., 2010).

Rodičia sa neraz v rodičovskej úlohe cítia neistí. Potrebujú priestor pre výmenu skúseností, sebapoznanie, posilnenie rodičovských zručností a povzbudenie na ceste výchovou. Tento priestor im poskytujú aj materské centrá — Akadémie praktického rodičovstva. Prvý impulz pre výmenu rodičovských skúseností vznikol v medzinárodnej sieti materských centier „mine“, 30 tisíc rodičov, ktorí diskutovali v rámci kampane „Ako chceme  vychovávať naše deti“ po celom svete, poukázalo na potrebu rodičovského vzdelávania bez ohľadu na kultúrny kontext.
Základným východiskom nášho modelu rodičovského vzdelávania je prostredie materského centra ako neformálneho, nekomerčného priestoru, kde vzniká nová komunita, ktorá sa môže stať alternatívou pôvodným širším rodinným a susedským komunitám (Krajinka, 2008). Prirodzené komunitné učenie vzniká v materskom centre v situáciách každodenného kontaktu rodičov a detí. Prijateľná cena a možnosť zúčastniť sa diskusií, kurzov a seminárov aj s dieťaťom robí vzdelávanie dostupnejším.
V roku 2009 diskutovali rodičia v 27 materských centrách na Slovensku o výchove. Účastníčky a účastníci vyše 120 diskusií oceňovali najmä neformálnu atmosféru, podporu skupiny pri pomenúvaní a riešení výchovných  otázok, pomenovali konkrétne oblasti, v ktorých by sa chceli ďalej vzdelávať, požadovali zlepšenie prípravy na manželstvo a rodičovstvo orientovanej viac na výchovu a spolužitie partnerov pri výchove detí a hoci bežnými účastníčkami boli matky 1 – 2 detí vo veku od 25 do 35 rokov, požadovali viac rodičovského vzdelávania určeného špecificky pre otcov alebo pre páry. Práve výstupy z týchto diskusií boli stimulom pre vznik Akadémií praktického rodičovstva v slovenských materských centrách.

Čo sú Akadémie praktického rodičovstva (APR)?

APR sú členské centrá Únie materských centier, ktoré svoje aktivity zameriavajú aj na podporu a poskytovanie rodičovského vzdelávania. Splnili stanovené kritériá a získali dekrét, ktorý ich oprávňuje používať výstupy kampane „Ako chceme vychovávať naše deti“:
• Desatoro APR – súbor princípov a hodnôt komunitného života uplatňovaných v MC-APR,
• Publikáciu „Ako chceme vychovávať naše deti: Pozvánka na dobrodružnú cestu výchovou v sprievode rodičov a odborníkov“,ktorá bola zostavená na základe správ z rodičovských diskusií a príspevkov odborníkov,
• Kurz akreditovaný MŠ SR „Ako rozumieť svojim deťom a sebe samému“.

Kurz „Ako rozumieť svojim deťom a sebe samému“

Nosnou aktivitou APR je kurz akreditovaný Ministerstvom školstva SR „Ako rozumieť svojim deťom a sebe samému“. Obsah kurzu je inšpirovaný najmä potrebami samotných rodičov. Pri jeho tvorbe sme čerpali zo správ z diskusií v materských centrách. Témy, ktoré rodičov najviac oslovili, tvoria osnovu kurzu (tab. 1). Konkrétne výchovné situácie sa stali námetom pre praktické cvičenia zaradené v metodike kurzu. Skúsenosti a postoje  rodičov sme konfrontovali s poznatkami viacerých psychologických prístupov a škôl, na výstupoch sa podieľal tím desiatich odborníkov a odborníčok z oblasti psychológie, liečebnej, predškolskej a špeciálnej pedagogiky a pediatrie.

Témy kurzu „Ako rozumieť svojim deťom a sebe samému“

Hlavnou metódou v našom modeli vzdelávania je facilitovaná diskusia, ktorej cieľom je v tomto prípade učenie zdieľaním. Ďalšie metódy vychádzajú z modelu zážitkového učenia – hranie rolí, hry a cvičenia zamerané na sebareflexiu vlastných rodičovských stratégií, sebapoznanie a porozumenie vplyvu rodičovského správania na správanie detí. APR si kladie za cieľ budovať výchovné hodnoty, pôsobiť preventívne a povzbudzovať rodičov, posilniť ich sebadôveru v rodičovskej role, podnietiť a oceniť rodičovskú intuíciu a rešpektovať individuálne špecifiká rodiny a dieťaťa.
V pilotnej fáze overovania modelu APR sme otvorili 8 kurzov so 66 účastníkmi. Z predbežných zistení vyplýva, že toto vzdelávanie oslovilo najmä ženy – matky 1 – 2 detí s ukončeným stredoškolským alebo vysokoškolským vzdelaním, čo potvrdzuje trend, ktorý sme zaznamenali aj pri diskusiách o výchove v prvej fáze projektu. V roku 2011 očakávame, že sa otvorí viac ako 20 kurzov v 15 materských centrách v 13 slovenských mestách.

Záver

„APR vidím ako úžasnú možnosť mať konzultácie z rodičovstva. Ako mama hľadám stále spôsob, ako čo najlepšie vychovávať a som si vedomá svojich chýb, často som neistá, či niečo robím dobre, hlavne vo veciach, ktoré sa u nás doma, keď som bola dieťa, robili inak, alebo sa nerobili vôbec. Keď sedíme všetky pokope a každá si vyklopí ten svoj spôsob, hľadám tie chýbajúce časti do mozaiky môjho rodičovstva a zároveň uvažujem o ostatných spôsoboch. Obohacuje to! Viem si viac vážiť rodičovstvo všeobecne, a hlavne – cítim sa normálna, lebo mnohé problémy a intuitívne riešenia sú spoločné”. (Mária, účastníčka diskusie)

Použitá literatúra

Fiedlerová, E., Sokolová, L. (eds.) 2010. Ako vychovávame naše deti: Pozvánka na dobrodružnú cestu výchovou v sprievode rodičov a odborníkov. Bratislava: Únia materských centier. ISBN 978-80-969912-2-8
Jesenková, A. 2008. Obraz matiek maloletých detí v týždenníkoch Slovenka a Život. In Lýdia Marošiová: Matky samy sebou. Bratislava: Inštitút pre verejné otázky. ISBN 80-89345-04-5.
Krajinka. 2008. Dopadová štúdia o materských centrách na Slovensku. 147 s. Dostupné na http://www.materskecentra.sk/old/images/Dopadova-studia-brozura.pdf
Piovarčiová, T. a kol. 2010. Novo vytvárajúce sa potreby detí na Slovensku: Prieskumná štúdia. IUVENTA – Slovenský inštitút mládeže. 61 s. ISBN 978-80-8072-102-2
Steinle, A. 2010. Future Kids. In Across Magazine, no. 3, p. 74 – 77.